1、家长对学习要表现出兴趣来。
如果孩子让家长读一个故事，家长表现出对书完全没兴趣的态度，甚至说：“我才没工夫看这些没用的东西呢!”这对孩子的学习积极性是一种打击。爱看书、爱问为什么的家长，往往也能带动孩子去学习。有人觉得成年之后便不用学习了，其实，正是成年之后我们才知道自己需要学什么。家长要身体力行地带动孩子学习。
2、带孩子到大自然、社会中去，开阔眼界，提高学习兴趣。
家长可以经常有意识地引导孩子到大自然中观察日月星辰、山川河流。比如，春天可带孩子去观察小树以及其他植物的生长情况;夏天带孩子去游泳、爬山;秋?带他们去观察树叶的变化;冬天又可引导他们去观察人们衣着的变化，看雪花纷飞的景象。孩子通过参加各种活动，可以开阔眼界，丰富感性认识，提高学习兴趣。家长最好还能指导他们参加一些实践，让孩子自己收集各种种子、搞发芽的试验、栽种盆花，也可饲养些小动物。随着孩子年龄的增长，可以启发他们把看到的、听到的画出来，鼓励他们阅读有关图书，学会提出问题，学会到书中找答案。这样，孩子的兴趣广泛，知识面扩大了，学习能力也在不知不觉中得到提高。
3、发展孩子多方面的兴趣。
一些孩子由于受家庭和周围环境的影响，在3岁左右就开始对画画或乐器产生兴趣。特别是孩子进入幼儿园以后，在老师的诱导下，他们的兴趣爱好出现了第一次飞跃。最先使孩子产生兴趣的一般是画画、唱歌和表演，当然这些都是模仿性的。对钢琴、电子琴、手风琴的兴趣都可以在幼儿期唤起，这时不要求孩子能达到什么水平，而是以唤起他们对各种乐器的兴趣为主。下棋更是如此，许多小孩子就喜欢跟大人下棋，当然更喜欢和小朋友们一起下游戏棋。父母只要做有心人，为孩子们提供一些条件，准备一些简单的器具，多给孩子讲讲自己的见闻，多与孩子一起玩，孩子的多种学习兴趣就会逐渐培养起来。
4、父母对孩子在探索过程中的每一个新的发现都要予以支持，表现出极大的兴趣。
如果让孩子学习文化知识或是掌握技巧性比较强的知识，如绘画﹑弹琴等，父母要合理地安排时间，每次持续时间不宜过长，防止大脑皮质产生保护性抑制，从而降低学习兴趣，影响学习效果。即使对于同一内容的重复学习，父母也要经常变换方法，最好与游戏结合起来，学学玩玩，动静交替，以免孩子产生厌倦感。年龄稍大的孩子可适当地组织竞争性的活动，激发孩子的学习兴趣。兴趣是学习的动力，一旦孩子对某事物产生了兴趣，强烈的求知欲就会进一步促使孩子主动学习，取得事半功倍的效果。对于学龄前儿童来说，获得成功的体验是激发孩子学习兴趣的关键所在。
5、记忆力不好，容易遗忘
有的孩子记忆力差，记忆知识的方法过于死板，不能理解和掌握知识的内在规律，结果常常事倍功半，遗忘率很高。别的?子很短时间内可以记住的问题，他们都记不住。
6、逻辑思维能力差
逻辑思维是借助概念、判断、推理等思维形式进行的思考活动，是一种有条件、有步骤、有根据、渐进式的思维方式。而有的孩子在做一些推理和判断时表现得比较笨拙。
7、学习方法不得当
孩子学习必须找到方法才能够事半功倍。有些孩子主要时间都集中在死记硬背上，或是泛泛地抄书，学习起来很被动，虽然花费了大量的时间，但成绩就是上不去。学习方法不得当，往往造成学习上无所适从，特别是新升学的学生，导致不了解知识的内在联系?无法形成知识结构。这部分学生看起来很用功，但成绩不见提高。
8、缺乏激励因素
一个孩子要想取得优异的成绩，必须有人不断地鼓励、表扬和欣赏。很多家长说自己的孩子是3分钟的热度。其实每个孩子都是这样，只有不断地鼓励，才能让他始终保持热度。