孩子进入青春期后由于生理变化引发心理变化，他们遇事开始思考，形成并不成熟的主见，对父母的话开始怀疑。而父母在权威动摇后，一时难以适应，又不愿降低身价、调整教育方法去面对孩子，对此，孩子便心生抗拒，出现叛逆厌学等问题，让家长觉得难以调教。
孩子进入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的认可和尊重。所以，家长要注意对他们下放各种权利，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。
尊重孩子 家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理.换位思考 家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有现在的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。
忌从学习入题 同孩子交流，家长不要老以学习成绩入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。
稳定情绪 家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。 允许孩子犯错 这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。同时，家长是孩子最好的榜样，叛逆期的孩子模仿能力强，家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响
最近接待了一个16岁孩子的家长，并与其攀谈，孩子沉迷网络游戏已经2年多，现在已经到了依赖网络、厌学、责任感完全丧失、人生目标迷失阶段。家长束手无策四处寻求帮助，看上去甚是可怜。
究其原因，发现孩子在小的时候处于溺爱中长大，父母关注不够，在孩子良好习惯和性格养成阶段忽略了孩子，缺少最起码的良性沟通和教育，一旦发现问题便施与大道理，让孩子产生了逆反心理。
此时孩子早就进入了性格的健全期，心理的对抗期，这些方式已经苍白无力，反而让孩子更加烦躁厌倦。
孩子性格、人格形成阶段大概分为三个：本性阶段，感性阶段和理性阶段。
本性阶段：
形成在0岁之前，主要构成因素遗传基因、智商、生命的基本条件，但不起决定作用。
感性阶段：（0-3岁）
0-3岁所受到的影响甚至会改变儿童的一生。这个时期，儿童在发展过程中受到伤害、阻碍、打击等遭遇，他的个性就会发生偏差。实际上，没有任何一位父母希望孩子的性格不正常，但是他们却是造成孩子性格偏差的“元凶”。一个儿童性格是否正常的标准是——儿童性格的形成是否依靠他自己。父母只需要观察，顺其自然，大声的呵斥打骂只会扭曲孩子的自然成长。
理性阶段：（3-12岁）
3-6岁是孩子人格的初步形成期，当父母将注意力集中在孩子身上的时候。特别容易观察到儿童所犯的错误问题。但是，成人不应该用各种惩罚或奖励方式来干涉儿童，这也并非成人对儿童所进行的全部工作。儿童往往按照自然规律行事，绝对不会因为成人的说教行事。特别是面对3～6岁的儿童，不能直接对其进行教授。成人只需认真观察，了解儿童每天的成长情况。当儿童犯错之后，任何说教和惩罚都无济于事，对儿童最好的教育方法便是让其依照自然规律成长。对3～6岁儿童的教育尤为重要，因为这是儿童性格和社会观念形成的年龄段。
6-12岁是孩子人格的初步健全期，儿童的脑海中产生了好坏的概念，他用好坏来评价自己的行为，也用此来评价其他人。这个时候是培养儿童道德观念的好机会，道德感最终会成为社会感。
而在12～18岁的时候，孩子应该具有了各种理想和观念，知道热爱自己的国家，也知道自己属于某个特定的种族，对周围的亲人和朋友有一定的责任感，并对国家和种族产生强烈的荣辱感。如果没有这些理念和思想，说明早期教育是很失败的。