孩子的“早恋”问题，的确是家长十分恼火的事。
但是,西安重生素质教育学校要提醒你：“早恋”不可怕,“早恋”分真假。“真性早恋”和“假性早恋”的处理方法截然不同。辨别不清，容易将事情推向反面。
曾经有一些处理“早恋”问题的成功尝试和体会,现与你分享：
1．要尊重孩子的纯真情感，不要轻易贴“早恋”的标签。
——男女同学亲密一点，手机发几条短信，过年过节送几张别样的卡片，写上几句俏皮的“情话”，说个广义的“喜欢你”，某天晚上亲密摆谈回家很晚……于是,家长就紧张了,捕风捉影地认为是在“耍朋友”了，“早恋”了……轻易给学生贴上“早恋”的标签。使美好的纯情失去了光辉.这样，反而会把委屈的孩子推进“早恋”的泥坑——其实有许多例“早恋”的当事人，最早都是不自觉的（“假性早恋”）,最后,被"逼"成自觉的,要吸取这些沉痛教训!。
——弄清楚喜欢在一起（即所谓“恋”）的原因是首要的：也许是一次雨中送伞留下的温馨；也许是对解答难题高手的崇拜；或许是高大帅气男子汉的丈义（或是漂亮乖巧的女孩儿的清醇）的吸引……这些都是十分纯真、纯洁、可爱的，要尊重和信任孩子之间的纯真情感，不要轻易否定。
——有的是因为学习压力大,父母老师不理解，于是自暴自弃……他们渴望有个能耐心倾听心里话的同龄朋友……
——弄清楚原因后，再顺势引导，才会以理服人。否则，“以其昏昏，使人昭昭”，只会站在孩子的对立面孤军奋战，将事情弄得更加糟糕。
2．要尊重孩子的个人隐私，用“冷处理”处理的方法处理“早恋”迹象。
——如果孩子真的出现“早恋”迹象——“假性早恋”，家长一定要冷静、宽容和理解，不能心急；
——更不能随便公开批评指责所谓“早恋”对方、扩大知情人的范围,或者,采用硬性手段拆散,结果扩大事态，会弄假成真……
——因为这些做法,无意中造成对孩子生理上负面的“性”刺激，会促使学生体内的性激素……猛增，他们的心理会更加逆反，甚至。以烂为烂，走向反面。
——有效的做法是：家长和教师要团结一致，统一口径,统一行动，采用小范围的、冷静、和谐宽容、十分耐心地“说悄悄话”的方法（不提“早恋”，只强调你影响了学习，做了“错事”……），"秘密"(不公开)诱导，这样既保护了孩子隐私，又尊重了孩子的人格和情感。使他感到：自己做了错事，家长老师还给我留了面子，内心会产生感动、感激、感恩……这样，有助于使学生冷静下来,听取家长和老师的意见,重新审视过去的一切。
3．分担痛苦,耐心帮助孩子走出“早恋”误区。
“早恋”的孩子一般处在"四面楚歌"的境地,其实，他们内心也十分苦恼，很需要有人“扶一把”——这是因为社会在高速发展,学生生理发育的高峰与心理发育不到位的矛盾。随着青春期的到来，体内发生的奇妙变化,会让孩子感到无所适从,因为他们心理发育,还不能达到生理发育的高峰的需要。于是产生诸多矛盾,苦恼和困惑……这些“困惑、苦涩与快乐，亲情、友情与真我……杂糅成为一种的‘成长痛’”。